القراءة الموجَّهة
ر.ع.2
إعداد : غضاب منصور علي الصقر
الطبعة الأولى : ٢٠١٥
عدد الصفحات : ١٤٨
بيت الغشام للصحافة والنشر والإعلان
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أثر استراتيجية القراءة الموجية في تنمية مهارات القراءة الصامتة لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في سلطنة عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتصمم الأدوات الآتية: اختبار السرعة في القراءة الصامتة، اختبار الاسباب القرائي، استراتيجية القراءة الموجهة وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام التحليلات الإحصائية اللازمة، وأسفرت الدراسة عن النتائج الآتية أظهرت النتائج أن درجة امتلاك التلاميذ لمهارة السرعة في القراءة الصامتة قـد بلغت 108,05 كلمة/الدقيقة مقابل 61.50 % فهم وهي نسبة لم تصل إلى مستوى الإتقان المطلوب الذي اعتمدته الدراسة المقدر ب (75 %)، ما يدل على ضعف
امتلاك التلاميذ لمهارة سرعة القراءة الصامتة. وكشفت الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) في تنمية مهارات القراءة الصامتة تـعـزى لأثـر استراتيجية (القراءة الموجهة، والقراءة غير الموجه) بين متوسطات أداء تلاميذ المجموعة التجريبية وأداء تلاميذ المجموعة الضابطة على الاختبارين البعديين (الاستيعاب، السرعة) لصالح المجموعة التجريبية. وهذا يؤكد بوضوح فاعلية استراتيجية القراءة الموجهة في تنمية مهارات القراءة الصامتة، في زيادة السرعة القرائية.
Reviews
There are no reviews yet.